Doradztwo zawodowe i coaching egzystencjalny — nie daję odpowiedzi. Pomagam je odkryć.
Kiedy ktoś przychodzi do mnie, często nie szuka gotowej odpowiedzi. Szuka kogoś, kto wysłucha bez oceniania i pomoże zorientować się w tym co czuje.
Wychodzę z założenia, że każdy człowiek nosi w sobie odpowiedź na pytanie o własne życie — tylko nie zawsze ma warunki żeby ją usłyszeć. Moją rolą jest stworzyć takie warunki. Pracuję w nurcie logoterapii Frankla i analizy egzystencjalnej Länglego. Nie traktuję samorealizacji jako jedynego celu — wolność i odpowiedzialność są jej fundamentem.
Przez sześć lat byłem nauczycielem, wychowawcą i tutorem w liceum. Odszedłem, żeby robić to, na co w szkole nigdy nie było czasu — pracować z jednym nastolatkiem tyle, ile on potrzebuje, a nie tyle, ile pozwala dzwonek.
Nadal prowadzę warsztaty i szkolenia w szkołach w całej Polsce. Wiem jak wygląda świat oczami młodego człowieka — od wewnątrz, nie z gabinetu.
Cała moja działalność naukowa oraz zawodowa koncentruje się na badaniu fenomenu osoby. Nie tylko na jej mechanicznym opisie słowami — ale i na aktywnej próbie jej spotkania. Z poziomu intelektualnego przyswojenia informacji o niej, przez towarzyszenie jej (w młodszym wydaniu) na korytarzach szkolnych, po spotkanie w gabinecie — robię ciągle to samo: uczę uszanować godność i wolność człowieka.
Sesja 0 — 100 zł, do godziny. Sprawdzimy czy pasujemy.
Konferencje, szkolenia i spotkania — kilka kadrów z drogi.
Nie pracuję na intuicji. Poniżej podstawy, z których korzystam — razem z tym, co o ich skuteczności mówią badania, także wtedy, gdy mówią mniej, niż bym chciał.
Struktura zajęć TUS opiera się na podejściu, w którym umiejętność jest najpierw nazwana, potem przećwiczona w scenie, a na końcu przeniesiona do realnej sytuacji poza salą. Program PEERS® opracowany na UCLA jest jednym z niewielu treningów społecznych dla nastolatków sprawdzonych w badaniu z grupą kontrolną.
Laugeson, Frankel, Gantman, Dillon & Mogil (2012). Evidence-based social skills training for adolescents with autism spectrum disorders: The UCLA PEERS program. Journal of Autism and Developmental Disorders, 42(6), 1025–1036.
Pytanie o sens i wartości prowadzę w duchu analizy egzystencjalnej Alfrieda Längle (GLE). Mówię otwarcie: baza empiryczna tego nurtu jest cieńsza niż terapii poznawczo-behawioralnej. Systematyczny przegląd objął 42 badania z lat 2010–2015, w większości o ograniczonej metodologii i bez badań randomizowanych porównywalnych z CBT. Dlatego łączę to podejście z narzędziami o mocniejszym udokumentowaniu i nie stosuję go jako zamiennika psychoterapii.
Thir & Batthyány (2016). The State of Empirical Research on Logotherapy and Existential Analysis. W: A. Batthyány (red.), Logotherapy and Existential Analysis. Springer.
Pracuję na zasobach i wyjątkach — na tym, co już działa, zamiast na rekonstrukcji problemu. Przegląd kontrolowanych badań nad TSR wskazuje na skuteczność porównywalną z innymi podejściami krótkoterminowymi, przy mniejszej liczbie spotkań.
Gingerich & Peterson (2013). Effectiveness of solution-focused brief therapy: A systematic qualitative review of controlled outcome studies. Research on Social Work Practice, 23(3), 266–283.
Rozpoznanie predyspozycji zawodowych prowadzę na modelu typów zawodowych Johna Hollanda (RIASEC) — najszerzej stosowanej i najlepiej udokumentowanej ramie w doradztwie kariery. Traktuję go jako punkt wyjścia do rozmowy, nie jako wyrok.
Holland (1997). Making Vocational Choices: A Theory of Vocational Personalities and Work Environments (wyd. 3). Psychological Assessment Resources.
Nie jestem psychoterapeutą i nie stawiam diagnoz. Jeśli w trakcie współpracy okaże się, że potrzebujesz psychoterapii lub pomocy psychiatrycznej — powiem to wprost i pomogę znaleźć właściwą osobę.
Sesja 0 — 100 zł, do godziny. Sprawdzimy czy pasujemy.
